随着围棋学习的深入，慢慢的，孩子们会遇到接触到一些困难和挫折。比如知识慢慢变得需要更多的思考，比如升级赛失利，比如一段时间在班里或者网上下棋连战连败。即使老师再注重安抚孩子沮丧的情绪，这个时候，依然会有部分抗挫折能力较差的孩子*陷入情绪的低谷，表现出不愿意去网上下棋，懒于做题，较端情况下甚至会说出“围棋真没意思”“不想学了”之类的话。对孩子的这种表现，很多家长会非常焦虑甚至产生出放弃学习的想法。其实，在我们老师眼中，这不是一件多么值得焦虑的事，因为兴趣值从来都不是一条直线，任何孩子都会有高峰和低谷，起伏变化是再正常不过的事了。换个角度，即使是成年人对待自己的工作也有倦怠低落的时期，更何况是孩子呢~？真正要关注的事是接下来如何帮孩子及时调整情绪，积极面对问题，把负面的因素变成促进孩子成长的机会。
既然每个孩子都会有兴趣的高峰和低谷，那为什么有些孩子也许就此完全陷进去而有些孩子却可以顺利从低谷爬起，重拾学习的信心和勇气呢？除了孩子自身的差异之外，家长在这里面占了很大部分的因素。长期的教学实践，我们发现一个抗挫折能力强，*从低谷中爬起的孩子身后往往有一个善于坚持，善于引导的家长。他们在孩子遇到低谷甚至产生放弃的念头时往往可以在身后托住孩子，一步一步引导孩子走出困境。而在孩子低谷时一味只强调孩子自身的兴趣，表面上看起来是给孩子自由，尊重孩子的选择，实质上却是一种纵容，是家长在对孩子的教育上不作为或是没有能力作为的一种表现。在孩子遇到挫折或是陷入低谷时轻易放弃的家长，实际上是在给孩子这样的一个错误示范：什么事我只要觉得难了，不想做了，就可以随意放弃。这对孩子未来的发展可能都会产生消较的影响。
学习围棋是提高儿童综合素质的途径之一。教育界*经过长期科研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。 1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。 2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。
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